AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN
Espacio de conceptualización:		Taller, Medios y Subjetividades
Semestre:		2016-2
Estudiante:		John Fredy Sánchez González
Docente:		Ricardo León Arango
Item	CONCEPTO	VALORACIÓN
1	Escuchar con atención a mis compañeros de curso	5
2	Expresar mi opinión sin ofender a los demás	5
3	Ser responsable con los compromisos académicos	5
4	Participar con entusiasmo y coherencia	4,5
5	Respetar el espacio del curso	5
6	Ser crítico y propositivo	5
7	Valorar el trabajo de los compañeros	5
8	Ser puntual con la asistencia	4
9	Ser puntual con la entrega de compromisos	4,5
PROMEDIO		4,8
VALORACIÓN CUALITATIVA
Valoro significativamente el espacio, fue una excelente herramienta que, a consideración propia, supe aprovechar. Tengo la plena convicción de que, cuando te disfrutas un espacio como este, logras un aprendizaje verdaderamente significativo. Desde las temáticas trabajadas hasta las dinámicas llevadas a cabo por el docente encargado. Soy estudiantes de licenciatura en matemáticas y sería genial que se pudiera vincular al pénsum de mi carrera. Para mí no fue una electiva, fue un curso que me gocé hasta el final y del cual aprendí demasiado.      Si bien muchos no teníamos conocimientos de las múltiples herramientas que, en sentido estricto aprendimos a usar, el docente siempre estuvo pendiente de ello y supo como mostrarnos el camino a seguir. No me quiero extender; en síntesis de una palabra: Un excelente espacio de formación; bueno varias  :P

La clase: Una historia de Edgar Alan Poe

Clase de Lengua Castellana

PLAN DE CLASE Nombre del recurso: Edgar Allan Poe, Narrativa. Berenice. Responsables: Catalina López Giraldo John Fredy Sanchez Gonzalez Ángela María Taborda Monsalve Objetivo educativo que se cubre del Plan de Estudios:  Este recurso permitirá que el alumno: ·         Lea comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Participe en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Lo utilizo para:
Apoyar las competencias de:	Actividades a realizar en el Aula de medios o salón de clases
Para el Uso de TIC “Investigación y manejo de información”.	Pida al estudiante que busque el recurso en internet, Video en YouTube, presentación en Prezi.
Inicio: Los estudiantes escucharán quien era Edgar Allan Poe y verán la siguiente presentación en prezi: https://prezi.com/dx-kjhpmpd5o/edgar-allan-poe/ Video: Los estudiantes verán, o escucharán la narración Berenice con estilo radionovela:    Evaluación: El estudiante responderá: TEXTO: Berenice, de Edgar Allan Poe Preguntas de contextualización TALLER MEDIOS Y SUBJETIVIDADES PREGUNTAS 1.         Escribe los elementos narrativos que consideras hacen la diferencia de ésta narración a otras que hayas escuchado. (Elementos diferenciadores) 2.         Elabora una secuencia narrativa de los acontecimientos más importantes presentes en la narración. 3.         Ubica una escena del cuento y trata de darle continuidad, agregando nuevas descripciones, es posible que cambies el sentido de la narración. Lo más importante será que te sientas escritor en éste ejercicio. 4.         Consulta a qué género narrativo pertenece el cuento y escribe las características de éste. 5.         comenta el audio del cuento de Edgar Allan Poe, qué generó en ti.
La tecnología es su aliado y puede utilizarla las veces que lo considere necesario.

Motores de búsqueda y bases de datos

¿De dónde puedo obtener más información?

Pues bien, cuando hemos agotado la gran mayoría de páginas que Internet nos ofrece en los distintos buscadores como Google, Yahoo, Bing etc. Y creemos que nuestras esperanzas por encontrar más documentos que estén relacionados con lo que estamos investigando, estudiando o simple curiosidad; tenemos a disposición un mundo que es desconocido por muchos y despreciados por otros; Los Motores de Búsqueda. 

Sí, estos motores de búsqueda son sistemas informáticos que, de la mano de las bases de datos, me permiten hallar documentos, libros, revistas y archivos en diferentes formatos que están acorde a mis necesidades. Éstos funcionan por medio de un SPIDER (Traducción directa del inglés araña) Pero en Internet se entiende como ese sistema que recorre páginas web en búsqueda de lo que hemos solicitad y recoge la información que esté relacionada de acuerdo a una/s palabra/s clave/s que haya ingresado en los buscadores o en los motores de búsqueda. 

Entre los motores de búsqueda más consultados tenemos a:

https://www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=Ac04WJDfLpDQ8Af5h4qwBw

https://es.yahoo.com/

http://www.bing.com/

Y de las bases de datos más utilizadas tenemos a:

EBSCOhost

SCIelo

Google Academics

PubChem

Medline

El siguiente vídeo te mostrará cómo usar una base de datos. 

Espero que te haya quedado claro como puedes usar las bases de datos y los motores de búsqueda.

TALLER EVALUATIVO

Las TIC en la Educación: de lo inmutable a lo indispensable

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Quién creyera que, décadas atrás, todo este tema de la tecnología sería algo que  se ha apoderado de todos los espacios en los que nos encontramos y más cuando las adaptaciones de los sujetos a los nuevos cambios siempre han estado enmarcados por el miedo y el temor a ser reemplazados, tantos las practicas sociales como los mismos sujetos.  

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-John Logie Baird-

Hoy por hoy es un tema real, tangible e indispensable. El hombre necesita de la tecnología que, aunque se creyera desde un principio que los procesos que parecía estar alejados de las modificaciones o de los cambios (como la educación) ya se encuentran más que inmersos en ese nuevo mundo de redes e interconexiones.  

Cada día es una nueva oportunidad que poseemos como sujetos y en nuestro proceso de formación que, como lo dice Kant, es constante y de nunca acabar. 

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-Guglielmo Marconi-

Cada vez que encendemos la TV para informarnos o la radio para escuchar las noticias (o el chismorreo de las emisoras amarillistas, todo dependiendo del gusto) estamos utilizando los resultados de mucho tiempo de trabajo; tiempo que le suscitó a Marconi para inventar la radio-transmisión, o el que tuvo que desgastarse Baird para que hoy podamos disfrutar nuestros programas favoritos o ver las noticias del canal de preferencia y ni se diga de lo que pasaba por la mente del señor Atanasoff al desarrollar el primer ordenador que daría pie a la creación de la primeras máquinas digitales. Y así podríamos seguir hablando de los grandes avances tecnológicos que ha tenido la humanidad en el ámbito de la comunicación.

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- John Atanasoff -

Pero lo esencial es reconocer que hay pioneros que le han dado un nuevo significado a la vida.  O cuántas veces nos hemos puesto en la tarea de preguntarnos de dónde y de quiénes han venido esas locas ideas que han puesto a nuestra disposición un sinnúmero de herramientas; seguramente pocas veces o en ningún momento lo hemos hecho.

De allí parte el propósito principal de esta entrada, el querer enseñar la importancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de la educación. El usar un computador personal para la clase de matemáticas y enseñarle a sus estudiantes cuál ha sido la trayectoria epistemológica e histórica desde la invención de este artefacto, da una pequeña muestra de que el docente es un personaje que está inmerso en el conocimiento, que se debe formar cada día y ampliar su saber. Es quizá, una de las profesiones inacabada por su compleja tarea de enseñar y aprender.

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No podemos desligar al maestro de su responsabilidad como sujeto encargado de formar nuevos sujetos y como promotor de la decolonización del saber. El maestro, aparte de tener pleno conocimiento de las herramientas que tiene a su disposición, debe estar capacitado para hace uso de las mismas. No es el tener los instrumentos por tenerlos, es además saber para qué están hechos, cómo los debo usar y para qué público está destinados. En síntesis, el maestro es quien más capacitado debe estar para el manejo de las nuevas herramientas tecnológicas, más que sus mismos creadores. 

Es aquí cuando las estrategias deben surgir como herramientas que logran transversalizar todos los espacio de conocimientos en los que el sujeto se halla inmerso; esa es una tarea propia del maestro. Él debe mostrar cohesión y relación y no permitir que se pierda la relevancia, y mucho menos el objetivo, del proceso de incursión de las TIC en el aula de clase.

Aunque es menester resaltar que, si bien el maestro se debe formar para el manejo de las nuevas tecnologías y de los artefactos que surgen con el pasar de los tiempo, no es el único punto en consideración en el proceso de enseñanza. Por ejemplo. ¿Qué sucede con los sujetos que poseen necesidades educativas especiales o con los estudiantes que no tienen los recursos suficientes para acceder a estas herramientas?  Ya entran en juegos la innovación y la inclusión educativa, tarea de los maestros que se encuentran ejerciendo y de los que nos estamos formando para serlo.

figura 1

UNA NUEVA ESTRATEGIA...

El que entre la miel anda, algo se le pega. Eso dice un viejo adagio y resulta cierto en la medida que, cuando te encuentras inmerso en un mar de mundos socioculturales, terminas aprendido mucho de ellos y adoptando sus prácticas sociales. Así funcionan los medios tecnológicos. Para mejorar los procesos de alfabetización considero que sería muy interesante realizar un concurso que he decidido llamar "SHOW-BLOGS"



¿En qué consiste el SHOW-BLOGS?

Es una idea innovadora que surge al analizar las múltiples herramientas que se han desarrollado en el espacio de formación, "Taller, medios y subjetividades" y cuyo principal objetivo es diezmar los índices de analfabetismo en los diferentes espacios académicos de los chicos de colegios, haciendo uso de las herramientas tecnológicas que se tienen a disposición.

¿Qué premios hay para el ganador?

Los participantes podrán ganarse los siguiente premios:

• Para los cinco primeros blogs: Una beca del 100% del costo de la matrícula del próximo año. Si es estudiante de undécimo grado, se le dará una beca del 40% del costo total del semestre durante toda la carrera (siempre y cuando se encuentre estudiando en una institución de ESO, de lo contrario pierde el premio). Estos estudiantes debe cumplir con los tiempos de entrega de los avances (que se harían cada semana y se hacen en horario académico). Recuerden que cuenta la creatividad y la calidad.

• Para los siguientes cinco blogs: Una beca del 50% del costo de la matrícula del próximo año. Si es estudiante de undécimo grado, se le dará una beca del 30% del costo total de la mitad de la carrera  (siempre y cuando se encuentre estudiando en una institución de ESO, de lo contrario pierde el premio)  Estos estudiantes debe cumplir con los tiempos de entrega de los avances (que se harían cada semana y se hacen en horario académico)

• Para los siguientes cinco blogs. Un bono de 70.000 pesos que podrán redimir en cualquier almacén (Ropa, calzado, perfumería, joyería, supermercados, etc)

• Todos los participantes tendrán un reconocimiento en las áreas que se evidencie una debida inmersión en el blogs. Es decir, si su blog habla de ciencia naturales y tiene una apropiación bastante interesante y está relacionado con lo que se ha visto en el área dentro del salón de clase, obtendrá el reconocimiento.

¿Qué hay que hacer para participar?

Bien, aquí están los requisitos para participar:

1. Ser estudiante de la institución Educativa Prados Verdes.
2. Tener a disposición equipos portátiles o de escritorio (el colegio los facilita a quien no tenga).
3. Realizar una propuesta con base en el área que más le llame la atención (Matemáticas, Literatura, Ciencias Políticas, Ciencias Naturales, etc.) y las temáticas que quiere vincular.
4. Puede relacionar otras áreas diferentes. Por ejemplo, suponga que usted quiere hacer su blog sobre las temáticas vistas en Ciencias Sociales, pero ve que las puede relacionar con Ciencias Políticas y con Geografía, entonces lo puede hacer y ello le acarrea mejor puntaje. 
5. Debe realizarse en parejas. 

¿Cómo se califica?

Los criterios de evaluación son los mostrados en la siguiente tabla: 

¿Estás preparado para este gran reto?   ¡VAMOS CON TODA!

RED ACADÉMICA BOGOTÁ 

¿Quiénes son ellos?

figura 2

Son portal pedagógico institucional de la Secretaría de Educación de la ciudad de Bogotá que se encarga de la socialización y divulgación del contenido educativo. Se encarga además de fomentar el uso pedagógico de las diferentes herramientas y recursos digitales para la generación de nuevos ambientes de aprendizajes apoyados en las Tecnologías de la Información y la comunicación..

Tienen a su disposición doce proyectos basado en Ciencia y Tecnología. Entre están:

• RED ROBÓTICA EDUCATIVA
• SOFTWARE LIBRE
• RECURSOS WEB 2.0
• APLICACIONES EDUCATIVAS PARA DISPOSITIVOS MÓVILES
• TIC EN LA EDUCACIÓN
• C4: CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA CREAR, COLABORAR Y COMPARTIR.
• FORMACIÓN VIRTUAL
• BOGOTÁ ES TIC
• UNISABANA: EDUCACIÓN EN LA NUBE
• EVENTO ENTEC
• REDES DE EMISORAS ESCOLARES
• RED DE DOCENTES

INCITAR

Son apoyos para la creación de oportunidades de aprendizaje. Están dirigidos a grupos formados por miembros de la comunidad educativa y barrial, quienes muestran su interés y son los primeros en llevar a cabo una acción pedagógica que eduque y construya ciudadanía

¿Qué es una OVA?

Son herramientas digitales que permiten desarrollar competencias (definidas desde el MEN como saber hacer en competencia). Se logra diferenciar de los recursos multimedia por su parte evaluativa que pone en evidencia los contenido aprendidos.

Ésta está compuesta por cuatro partes muy importantes.

1. OBJETIVO: Da cuenta de qué se pretende o cuál es la finalidad de la OVA
2. CONTENIDOS: Muestra los diferentes objetos que serán parte de estudio y de aprendizaje en los espacios, presenciales y/o virtuales 
3. ACTIVIDADES: Ponen en manifiesto todo aquello teórico que subyace en el interior de los contenidos 
4. EVALUACIÓN: Pone en primera instancia lo que el sujeto haya aprendido.

OVA: Bailemos con Ana y Beto

Ana y Beto son don chicos de 7 y 6 años respectivamente, que nos enseñaran las letras del alfabeto, de una forma que a la gran mayoría nos gusta, BAILANDO

OBJETIVO: Mostrar la construcción de objetos gramaticas, como las letras, mediante una herramienta didáctica que posibilita la interacción de todos los sujetos

CONTENIDOS: 

• El Alfabeto
• Fonemas 
• Grafemas

ACTIVIDAD: Mediante una canción  (Da click) se hará las representaciones de las letras del alfabeto, con el fin de que el estudiante las puede reconocer con mayor facilidad.


EVALUACIÓN: Mediante la herramienta JClose, se le entregan una serie de palabras incompletas, donde falten ciertas letras y el estudiante deba completarlas.


Referentes cibergráficos

Figura 1: Tomada de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm4HC95VV2IHd8-NnqBl-91Y2vLZGzYnDhq_AUUa4O4lVwu84VIqAIbVrZbGFaOt8aSrO6E8V-BGn7osCBIma4cg5kN9vZlobqvCVx-Bwehi7fQqiCDzwRtw2mov4JuwOEgeeqZ-Yaa1SH/s1600/IMAGEN+ESTRATEGIA.png
Figura 2. Tomada de http://www.redacademica.edu.co/index.php/somos

www.youtube.com/watch?v=CVyAtRKcqxE

EXPERIENCIAS NATURALES

Objeto Virtual de aprendizaje (OVA)

Experiencias Naturales

¿Cómo disfrutar de esta OVA?

1. Es necesario que veas un pequeño video para que te contextualices:

¿Qué te pareció?..¿Lo disfrutaste?.

Esperamos que hayas adquirido todos los elementos necesarios para iniciar este viaje.

Continuemos:

2. Ahora te invitamos a ver nuestra libro tipo bitácora para que pongas a prueba tu saber:


OVA 


¡Qué bien!...
Qué te parece si evalúas tus aprendizajes con el siguiente QUIZ:

EXPERIENCIAS NATURALES

Quiz

De acuerdo a lo que hemos trabajado hasta el momento sobre las relaciones que se establecen entre las matemáticas y muchas disciplinas, responde las siguientes preguntas.

 

1. Las matemáticas están presentes en la naturaleza, mucho más de lo que podemos imaginar. Formas, proporciones y crecimientos; infinidad de elementos naturales siguen un orden matemático. Esto se debe a:
   1.   La variedad de formas naturales Los rectángulos y figuras
   2.   La Geología animal
   3.   Una sucesión exacta de formas
   4.   La infinidad de elementos naturales
2. La magia de los girasoles habita en todo su ser: desde sus semillas y su aceite llenos de nutrientes, la forma en que sus pétalos siguen el sol, hasta el secreto matemático que encierran sus espirales. Esto nos da a entender que:
   1.   Hay magia en los girasoles
   2.   El espiral es la forma matemática
   3.   El patrón de las semillas sigue una secuencia
   4.   Esto sucede en otras plantas y flores
3. Algunas plantas, Crecen en forma de espiral, desde el centro hacia afuera. Para que las nuevas hojas no bloqueen el sol de las anteriores, o para cubrir el máximo de superficie y recibir lo más posible de lluvia. Éste fenómeno se dá:
   1.   Para que la flor cumpla su ciclo natural
   2.   Sólo para dar forma
   3.   Para Bloquear el sol
   4.   Recibir la lluvia
4. Es la Facultad que tiene una persona para obrar según su criterio, con independencia en la toma de decisiones acertadas. Las matemáticas nos permiten ser más autosuficientes, en diversos ámbitos de la vida. El enunciado anterior hace referencia al desarrollo de:
   1.   La capacidad de sobresalir en el medio
   2.   La autonomía
   3.   El poder adquisitivo
   4.   El sentido humanista
5. Los números están por todos los lugares, cuantificando y dando medidas exactas de objetos, fenómenos y espacios, vivimos a diario éste suceso:
   1.   Cuándo evidenciamos cálculos con experiencias concretas
   2.   cuándo Hacemos operaciones matemáticas sin ningún objetivo
   3.   Si No usamos ningún símbolo matemático
   4.   Nos quedamos con las preguntas
6. Leé con atención el siguiente proverbio chino y selecciona la opción adecuada con relación a las matemáticas:
   "si me lo dices lo olvido, si me lo enseñas lo recuerdo, pero si me involucras lo entiendo"
   1.   Todos los conceptos son enseñables y necesarios
   2.   Tiene que ver con la capacidad analítica
   3.   Son valores que imprimen lógica
   4.   Permite adquirir un aprendizaje significativo
7. La siguiente frase:
   "El desarrollo de las matemáticas es una gran aventura del pensamiento y de las ideas".
   Nos acerca al mundo de las matemáticas desde una concepción:
   1.   Creativa
   2.   Racionalista
   3.   Constructiva
   4.   Mecánica
8. Relacionas distintas situaciones del mundo real con las estructuras matemáticas debido a:
   1.   El maravilloso mundo de los libros
   2.   La precisión y la belleza matemática
   3.   La obtención de un resultado ante un problema
   4.   La construcción del pensamiento matemático
9. Quizás te interese saber que algunos de los músicos más famosos de todos los tiempos, como Mozart o Bach, utilizaron elementos matemáticos en sus obras, relacionando algunos de sus compases basados en principios matemáticos, principalmente la geometría. Esto demuestra la conexión entre música y matemáticas por qué?
   1.   Evidencia las afinaciones, notas y acordes
   2.   Da cuenta del tiempo y el ritmo
   3.   La base de la música es la armonía
   4.   Usa la nomenclatura
10. Nacen las matemáticas para:
    1.   Dar respuestas únicas a un problema
    2.   Evidenciar un proceso
    3.   Ser usada como herramienta para plantear problemas
    4.   Demostrar teorías numéricas

Gracias por compartir con nosotros; te esperamos en una próxima experiencia.