Las TIC en la Educación: de lo inmutable a lo indispensable
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Quién creyera que, décadas atrás, todo este tema de la tecnología sería algo que se ha apoderado de todos los espacios en los que nos encontramos y más cuando las adaptaciones de los sujetos a los nuevos cambios siempre han estado enmarcados por el miedo y el temor a ser reemplazados, tantos las practicas sociales como los mismos sujetos.
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-John Logie Baird- |
Hoy por hoy es un tema real, tangible e indispensable. El hombre necesita de la tecnología que, aunque se creyera desde un principio que los procesos que parecía estar alejados de las modificaciones o de los cambios (como la educación) ya se encuentran más que inmersos en ese nuevo mundo de redes e interconexiones.
Cada día es una nueva oportunidad que poseemos como sujetos y en nuestro proceso de formación que, como lo dice Kant, es constante y de nunca acabar.
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-Guglielmo Marconi- |
Cada vez que encendemos la TV para informarnos o la radio para escuchar las noticias (o el chismorreo de las emisoras amarillistas, todo dependiendo del gusto) estamos utilizando los resultados de mucho tiempo de trabajo; tiempo que le suscitó a Marconi para inventar la radio-transmisión, o el que tuvo que desgastarse Baird para que hoy podamos disfrutar nuestros programas favoritos o ver las noticias del canal de preferencia y ni se diga de lo que pasaba por la mente del señor Atanasoff al desarrollar el primer ordenador que daría pie a la creación de la primeras máquinas digitales. Y así podríamos seguir hablando de los grandes avances tecnológicos que ha tenido la humanidad en el ámbito de la comunicación.
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- John Atanasoff - |
Pero lo esencial es reconocer que hay pioneros que le han dado un nuevo significado a la vida. O cuántas veces nos hemos puesto en la tarea de preguntarnos de dónde y de quiénes han venido esas locas ideas que han puesto a nuestra disposición un sinnúmero de herramientas; seguramente pocas veces o en ningún momento lo hemos hecho.
De allí parte el propósito principal de esta entrada, el querer enseñar la importancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de la educación. El usar un computador personal para la clase de matemáticas y enseñarle a sus estudiantes cuál ha sido la trayectoria epistemológica e histórica desde la invención de este artefacto, da una pequeña muestra de que el docente es un personaje que está inmerso en el conocimiento, que se debe formar cada día y ampliar su saber. Es quizá, una de las profesiones inacabada por su compleja tarea de enseñar y aprender.
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No podemos desligar al maestro de su responsabilidad como sujeto encargado de formar nuevos sujetos y como promotor de la decolonización del saber. El maestro, aparte de tener pleno conocimiento de las herramientas que tiene a su disposición, debe estar capacitado para hace uso de las mismas. No es el tener los instrumentos por tenerlos, es además saber para qué están hechos, cómo los debo usar y para qué público está destinados. En síntesis, el maestro es quien más capacitado debe estar para el manejo de las nuevas herramientas tecnológicas, más que sus mismos creadores.
Es aquí cuando las estrategias deben surgir como herramientas que logran transversalizar todos los espacio de conocimientos en los que el sujeto se halla inmerso; esa es una tarea propia del maestro. Él debe mostrar cohesión y relación y no permitir que se pierda la relevancia, y mucho menos el objetivo, del proceso de incursión de las TIC en el aula de clase.
Aunque es menester resaltar que, si bien el maestro se debe formar para el manejo de las nuevas tecnologías y de los artefactos que surgen con el pasar de los tiempo, no es el único punto en consideración en el proceso de enseñanza. Por ejemplo. ¿Qué sucede con los sujetos que poseen necesidades educativas especiales o con los estudiantes que no tienen los recursos suficientes para acceder a estas herramientas? Ya entran en juegos la innovación y la inclusión educativa, tarea de los maestros que se encuentran ejerciendo y de los que nos estamos formando para serlo.
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UNA NUEVA ESTRATEGIA...
El que entre la miel anda, algo se le pega. Eso dice un viejo adagio y resulta cierto en la medida que, cuando te encuentras inmerso en un mar de mundos socioculturales, terminas aprendido mucho de ellos y adoptando sus prácticas sociales. Así funcionan los medios tecnológicos. Para mejorar los procesos de alfabetización considero que sería muy interesante realizar un concurso que he decidido llamar "SHOW-BLOGS"
¿En qué consiste el SHOW-BLOGS?
Es una idea innovadora que surge al analizar las múltiples herramientas que se han desarrollado en el espacio de formación, "Taller, medios y subjetividades" y cuyo principal objetivo es diezmar los índices de analfabetismo en los diferentes espacios académicos de los chicos de colegios, haciendo uso de las herramientas tecnológicas que se tienen a disposición.
¿Qué premios hay para el ganador?
Los participantes podrán ganarse los siguiente premios:
- Para los cinco primeros blogs: Una beca del 100% del costo de la matrícula del próximo año. Si es estudiante de undécimo grado, se le dará una beca del 40% del costo total del semestre durante toda la carrera (siempre y cuando se encuentre estudiando en una institución de ESO, de lo contrario pierde el premio). Estos estudiantes debe cumplir con los tiempos de entrega de los avances (que se harían cada semana y se hacen en horario académico). Recuerden que cuenta la creatividad y la calidad.
- Para los siguientes cinco blogs: Una beca del 50% del costo de la matrícula del próximo año. Si es estudiante de undécimo grado, se le dará una beca del 30% del costo total de la mitad de la carrera (siempre y cuando se encuentre estudiando en una institución de ESO, de lo contrario pierde el premio) Estos estudiantes debe cumplir con los tiempos de entrega de los avances (que se harían cada semana y se hacen en horario académico)
- Para los siguientes cinco blogs. Un bono de 70.000 pesos que podrán redimir en cualquier almacén (Ropa, calzado, perfumería, joyería, supermercados, etc)
- Todos los participantes tendrán un reconocimiento en las áreas que se evidencie una debida inmersión en el blogs. Es decir, si su blog habla de ciencia naturales y tiene una apropiación bastante interesante y está relacionado con lo que se ha visto en el área dentro del salón de clase, obtendrá el reconocimiento.
¿Qué hay que hacer para participar?
Bien, aquí están los requisitos para participar:
- Ser estudiante de la institución Educativa Prados Verdes.
- Tener a disposición equipos portátiles o de escritorio (el colegio los facilita a quien no tenga).
- Realizar una propuesta con base en el área que más le llame la atención (Matemáticas, Literatura, Ciencias Políticas, Ciencias Naturales, etc.) y las temáticas que quiere vincular.
- Puede relacionar otras áreas diferentes. Por ejemplo, suponga que usted quiere hacer su blog sobre las temáticas vistas en Ciencias Sociales, pero ve que las puede relacionar con Ciencias Políticas y con Geografía, entonces lo puede hacer y ello le acarrea mejor puntaje.
- Debe realizarse en parejas.
¿Cómo se califica?
Los criterios de evaluación son los mostrados en la siguiente tabla:
¿Estás preparado para este gran reto? ¡VAMOS CON TODA!
RED ACADÉMICA BOGOTÁ
¿Quiénes son ellos?
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Son portal pedagógico institucional de la Secretaría de Educación de la ciudad de Bogotá que se encarga de la socialización y divulgación del contenido educativo. Se encarga además de fomentar el uso pedagógico de las diferentes herramientas y recursos digitales para la generación de nuevos ambientes de aprendizajes apoyados en las Tecnologías de la Información y la comunicación..
Tienen a su disposición doce proyectos basado en Ciencia y Tecnología. Entre están:
- RED ROBÓTICA EDUCATIVA
- SOFTWARE LIBRE
- RECURSOS WEB 2.0
- APLICACIONES EDUCATIVAS PARA DISPOSITIVOS MÓVILES
- TIC EN LA EDUCACIÓN
- C4: CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA CREAR, COLABORAR Y COMPARTIR.
- FORMACIÓN VIRTUAL
- BOGOTÁ ES TIC
- UNISABANA: EDUCACIÓN EN LA NUBE
- EVENTO ENTEC
- REDES DE EMISORAS ESCOLARES
- RED DE DOCENTES
INCITAR
Son apoyos para la creación de oportunidades de aprendizaje. Están dirigidos a grupos formados por miembros de la comunidad educativa y barrial, quienes muestran su interés y son los primeros en llevar a cabo una acción pedagógica que eduque y construya ciudadanía
¿Qué es una OVA?
Son herramientas digitales que permiten desarrollar competencias (definidas desde el MEN como saber hacer en competencia). Se logra diferenciar de los recursos multimedia por su parte evaluativa que pone en evidencia los contenido aprendidos.
Ésta está compuesta por cuatro partes muy importantes.
- OBJETIVO: Da cuenta de qué se pretende o cuál es la finalidad de la OVA
- CONTENIDOS: Muestra los diferentes objetos que serán parte de estudio y de aprendizaje en los espacios, presenciales y/o virtuales
- ACTIVIDADES: Ponen en manifiesto todo aquello teórico que subyace en el interior de los contenidos
- EVALUACIÓN: Pone en primera instancia lo que el sujeto haya aprendido.
OVA: Bailemos con Ana y Beto
Ana y Beto son don chicos de 7 y 6 años respectivamente, que nos enseñaran las letras del alfabeto, de una forma que a la gran mayoría nos gusta, BAILANDO
OBJETIVO: Mostrar la construcción de objetos gramaticas, como las letras, mediante una herramienta didáctica que posibilita la interacción de todos los sujetos
CONTENIDOS:
- El Alfabeto
- Fonemas
- Grafemas
ACTIVIDAD:
Mediante una canción (Da click) se hará las representaciones de las letras del alfabeto, con el fin de que el estudiante las puede reconocer con mayor facilidad.
EVALUACIÓN: Mediante la herramienta JClose, se le entregan una serie de palabras incompletas, donde falten ciertas letras y el estudiante deba completarlas.
Referentes cibergráficos
Figura 1: Tomada de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm4HC95VV2IHd8-NnqBl-91Y2vLZGzYnDhq_AUUa4O4lVwu84VIqAIbVrZbGFaOt8aSrO6E8V-BGn7osCBIma4cg5kN9vZlobqvCVx-Bwehi7fQqiCDzwRtw2mov4JuwOEgeeqZ-Yaa1SH/s1600/IMAGEN+ESTRATEGIA.png
Figura 2. Tomada de http://www.redacademica.edu.co/index.php/somos
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| www.youtube.com/watch?v=CVyAtRKcqxE |
